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eportfolio

Le jour même où nous prenions connaissance en réunion de professeur-es de la FTSR de notre nouveau portfolio, le journal Forum consacrait un long article à la multiplication des portfolios dans toute l’Université de Montréal. C’est à la mode, mais c’est plus qu’une mode.

Pour la première fois cet automne, les étudiants de premier cycle seront invités à utiliser un portfolio électronique pour suivre leur formation intellectuelle et personnelle à la FTSR. Ils seront à même de voir leur cheminement concret, de se rappeler les difficultés et les découvertes importantes.

Outil confié à l’étudiant, le portfolio peut aussi servir dans les rencontres avec son tuteur pour regarder les progrès accomplis et décider des étapes à entreprendre.

Éventuellement, le portfolio pourra aussi servir pour se présenter auprès d’un employeur et lui montrer les compétences et les aptitudes développées.

La version utilisée cette année n’est pas la première à avoir été envisagée, mais c’est la plus simple et la plus facile d’utilisation pour le moment. On peut prévoir en effet que l’usage suggèrera des améliorations, qui ne devront toutefois pas annuler les acquis.

Un nouvel outil dont les étudiants et professeurs sauront apprendre à tirer le meilleur parti possible. Pour toujours s’améliorer, car on n’est jamais à l’abri des erreurs et des coquilles. Témoin : dans mon blogue précédent, j’ai parlé de mineure en sciences religieuses celle qui s’appelle vraiment mineure en études religieuses, ce qui inclut théologie et sciences des religions ou sciences religieuses, comme on dit ailleurs.

Jean-Claude Breton, doyen
Faculté de théologie et de sciences des religions

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Encadrement

Dans mon message précédent, j’ai parlé des parcours académiques qui seront offerts à la Faculté de théologie et de sciences des religions aux étudiants qui s’inscrivent au premier cycle. Par cette mesure, nous avons voulu fournir des balises à l’intérieur de nos programmes très souples.

En plus, nous avons pensé qu’il serait intéressant que les étudiants soient bien accompagnés dans la gestion de leur programme et en particulier de leur parcours.

Il y aura donc, à partir du moment où l’étudiant accède à la majeure, des mesures d’intégration qui seront mises en place pour que l’étudiant prenne lui-même conscience du chemin parcouru et de celui qui l’attend, s’il veut atteindre ses objectifs. Un outil fera aussi partie de cette offre : le portfolio, où seront inscrits les cours suivis, les compétences enregistrées et le reste, sous la supervision des professeurs.

Mais dès cette année, les nouveaux inscrits se verront attribués un professeur tuteur qui aura comme tâche l’accompagnement pédagogique. Avec un minimum de rencontres, on veut ainsi offrir à l’étudiant un encadrement qui le rassure sur les objectifs visés, l’informe sur les moyens à privilégier et enregistre les acquis.

On peut donc dire que, si nos programmes ont gagné en accessibilité, les étudiants n’ont rien perdu au change, car ils peuvent compter sur un encadrement sur mesure qui va les mener à la réussite.

Jean-Claude Breton, doyen
Faculté de théologie et de sciences des religions

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